Назва стратегії

Чернятинський ліцей Городенківської міської ради

Адреса закладу

Вул. Грушевського, 27, с. Чернятин, Коломийського району, Івано-Франківської області

E-mail

chernaytun.shcola@ukr.net

Соціальний запит закладу

Стратегія орієнтована на підвищення якості освіти, оновлення їх змісту і структури на основі кращих традицій, які склалися в закладі та сучасних педагогічних технологій, спрямованих на оформлення конкурентно спроможного випускника, оптимізацію механізму управління

закладом, забезпечення якості освітнього процесу.

Підстава для

розробки Стратегії

Необхідність удосконалення якості освітніх послуг, які надає заклад, вироблення освітньої

стратегії з урахуванням якісних змін в Україні на засадах компетентнісного підходу в контексті НУШ

Нормативно правова база Стратегії

Заклад  у своїй діяльності  керується  Конституцією України,  Законами України «Про  освіту»,

«Про повну загальну середню освіту», Концепція реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року (розпорядження КМУ від 14.12.2016 № 988-р) іншими законодавчими актами Верховної Ради України, указами і розпорядженнями Президента України, актами Кабінету Міністрів України, наказами галузевого Міністерства, актами місцевих органів виконавчої влади та органів

місцевого самоврядування, Положенням про загальноосвітній навчальний заклад та Статутом закладу.

Виконавці стратегії розвитку

Адміністрація, педагогічний та учнівський колективи, батьківська рада, органи громадського самоврядування закладу освіти, засновник та партнери закладу освіти

Терміни виконання

Вересень 2023 року - серпень 2027 року

Завдання стратегії

Створення механізмів державно-громадського регулювання якості освіти в закладі шляхом:

• чіткої координації діяльності засновника закладу загальної середньої освіти, органів управління освітою закладу та громади;
• запровадження освітніх інновацій, інформаційних педагогічних технологій;
• постійного підвищення кваліфікації педагогічних кадрів;
• створення сприятливих умов для пошуку, підтримки та розвитку творчості дітей;
• підтримка дітей з особливими потребами;
•    приведення матеріально-технічного стану закладу у відповідність із потребами сучасної освіти               організація освітньої роботи в закладі відповідно вимогам нового Закону України «Про освіту», підтримка обдарованої молоді;

– створення умов для проведення освітнього процесу, які забезпечують збереження фізичного та психічного здоров’я здобувачів освіти попередження булінгу;

– організація моніторингів якості знань та надання освітніх послуг;

– забезпечення прозорості та інформаційної відкритості роботи закладу.

Ресурсне

забезпечення

Підвищення кваліфікаційного рівня педагогів. Сертифікація вчителів. Залучення фахівців державних та громадських організацій у якості консультантів. Сучасна та доступна матеріально- навчальна та матеріально-технічна бази закладу. Розробка та реалізація механізмів залучення додаткових фінансових і матеріальних ресурсів (цільових соціальних проєктів, інвестицій, благодійних внесків тощо); підвищення ефективності використання бюджетних та позабюджетних коштів; прозорість використання фінансів у закладі. Реалізації змісту децентралізації в освіті, підвищення ефективності використання бюджетних та позабюджетних коштів

Очікувальні результати

• забезпечення якості освіти;
• зростання творчої активності педагогів, поширення інноваційних педагогічних технологій;
• забезпечення позитивного іміджу закладу в місті;

Сильні сторони (Strengths)

Слабкі сторони (Weaknesses)

-позитивний імідж закладу освіти

-матеріальна база для формування здорового способу життя;

-високий рівень створення освітнього середовища в НУШ;

-рівний доступ до освіти;

-гарне середовище для дітей та комфортні умови навчання;

-безпечний простір для здобуття знань;

-згуртована команда професійних толерантних та вимогливих педагогів;

-атмосфера взаємоповаги вчителів та дітей;

-злагоджена співпраця педагогів, дітей та батьків;

-використання методик дистанційного навчання;

-участь в освітніх проєктах та ініціативах;

-цікаве дозвілля: конкурси, екскурсії, ярмарки;

-використання в освітньому процесі здоров'язбережувальних технологій;

-чіткий розподіл обов'язків між членами адміністрації;

-прозора структура управління;

-якісне комплектування закладу педагогічними кадрами;

-налагодження системи роботи з малодосвідченими кадрами;

-зручне місце знаходження закладу освіти для учасників освітнього процесу.

• -недостатня робота з обдарованими здобувачами освіти;
• -відсутність мотивації для здійснення науково-дослідницької діяльності здобувачів освіти;
• -недостатня диференціація та індивідуалізація навчання;
• -впровадження в освітній процес новітніх технологій та програм;
• -діяльність учнівського самоврядування;
• -неефективна розробка індивідуальної освітньої траєкторії для -дітей з особливими освітніми потребами;
• -низька укомплектованість бібліотеки періодичними виданнями;
• -електронний журнал;
• -неготовність частини колективу до впровадження інновацій;
• -недостатньо освітніх послуг для здобувачів освіти закладу ---(наявність гуртків, секцій);
• -несамостійність у пошуку нових ідей для вирішення власних професійних проблем у частини педагогічного колективу;
• -відсутність спортивної бази (спортивного залу);
• -відсутність камер відео спостереження в закладі;
• -недостатнє обладнання харчоблоку;
• -застаріле комп’ютерне обладнання кабінетів середньої та старшої школи, комп’ютерних класів;
• -потреба в покращенні матеріально-технічного стану окремих навчальних кабінетів закладу ( хімічна лабораторія, кабінет технологій, фізичний кабінет та облаштування території закладу,;

-фінансова самостійність закладу;

Можливості (Оpportunities)

Загрози (Threats)

• -зацікавленість місцевої влади та спонсорів у розвитку освітнього закладу;
• -розбудова інфраструктури закладу освіти;
• -створенння та розвиток опорного закладу освіти;
• -збереження й розвиток системи підвищення кваліфікації;
• -зростання попиту на компетентного випускника;
• -сприяти впровадженню інноваційних освітніх технологій з акцентом на практичність застосування набутих знань;
• -впровадження допрофільного навчання;
• -впровадити профільне навчання в старших класах (лінгвістичне, природничо-математичне, суспільно-гуманітарне);
• -залучати батьків здобувачів освіти та випускників до розвитку закладу освіти;

-співпраця з провідними вишами та компаніями щодо профорієнтації здобувачів освіти.

• зниження контролю за дитиною з боку батьків;
• спад духовних і моральних цінностей у суспільстві;
• -зниження якості освіти через тривале навчання з використанням технологій дистанційного навчання;
• -низький рівень практичних навичок з природничих предметів (хімія, біологія, фізика);
• -зниження якості освітнього процесу через низьку пропозицію кваліфікованих педагогічних працівників на ринку праці та - професійне вигорання;
• -зниження рівня залученості здобувачів освіти до позаурочної діяльності;
• -зниження рівня комфорту для учасників освітнього процесу через недостатнє облаштування освітнього простору для навчання та відпочинку;
• -ризики для здоров'я здобувачів освіти через особливості організації освітнього процесу (простір, навантаження, кількість дітей у класах)
• -недостатність коштів для реалізації основних напрямів Стратегії розвитку

Напрямок

Сильні сторони

Слабкі сторони

Створення безпечних і комфортних умов для здійснення освітнього процесу

Щодо покращення матеріально-технічної бази закладу було зроблено за 2022-2023н.р:

Силами батьківського колективу зроблено косметичний ремонт класних кімнат;

Поміняно систему опалення:

Зроблено косметичний ремонт фасаду ліцею;

Встановлено спортивну площадку з штучним покриттям

Зроблено капітальний ремонт у медичному кабінеті створено умови для роботи педагогічного колективу, відремонтована учительська.

Зроблено косметичний ремонт у харчоблоці,

Частково замінено електричні лампочки розжарення на економні; придбано вогнегасники; облаштовано ресурсну кімнату; придбано обладнання та інвентар для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами;

придбано тренажери; Проведено аварійну обрізку дерев;

Застаріле електрообладнання в будівлі школи. Застаріле тверде покриття шкільної території.

Зношеність комп’ютерної техніки в кабінеті інформаційних технологій. Відсутнє звукотехнічне обладнання для кабінету іноземних мов. Необхідний капітальний ремонт бібліотеки, відсутній ремонт харчоблоку з обладнанням системи примусової витяжної вентиляції. Відсутнє належне обладнання в бібліотеці.

2.Забезпечення функціонування освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства

• Створення інформаційного куточка "SТОР булінг" та постійне його оновлення.
• Складання та дотримання плану заходів щодо профілактики булінгу в навчальному закладі.
• Робота комісії щодо профілактики булінгу, запобігання та виявлення випадків булінгу в школі.
• Щорічне проведення ряду заходів до Дня толерантності у школі.
• Проведення       загальношкільних  годин спілкування класними керівниками.
• Винесення питань щодо булінгу на засідання класних керівників , нарад, педрад.
• Проводяться заходи з протидії булінгу
• Інформування школярів, їх батьків, учителів та інших учасників освітнього процесу про відповідальність за вчинення булінгу та вироблення небайдужості до проблеми булінгу;
• Формування знань з правил безпечної поведінки в мережі інтернет.
• Розвиток навичок доброзичливого ставлення до тварин.
• Практичним психологом здійснюються такі заходи:

176. Діагностичні дослідження учнів, соціометрії;
176. Дослідження рівня розвитку психологічних процесів відповідно віку дітей.
176. Аналіз стану прояву жорстокості серед неповнолітніх та захисту дітей від будь-яких форм насильства;
176. Соціально-психологічний клімат колективу.

Недостатня поінформованість частини батьківського колективу щодо питань з булінгу.

З.Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору

• Організоване інклюзивне навчання для 5 учнів.
• Функціонує 4 класи з інклюзивним навчанням.
• Наявна достатня кількість простору для усамітнення дітей з особливими освітніми потребами.
• Педагогічні працівники, що навчають учнів з особливими освітніми потребами, систематично підвищують фаховий рівень шляхом опрацювання відповідної літератури, відвідування вебінарів, консультування з відповідними фахівцями.
• Активно у своїй роботі педагоги використовують    інформаційно-технічне обладнання (таблиці, картки, посібники, підручники, ноутбуки, ресурсну кімнату

Відсутній фахівець – логопед для проведення корекційно- розвиткових занять.

№ з/п

Зміст заходів

Терміни реалізації

Відповідальні

Облаштувати відпочинкові зони для здобувачів освіти (лавочками, пуфи тощо)

2024

Альтернативні джерела фінансування

1.

Завершення добудови приміщення ліцею

2024-2027

Засновник

2.

Відновлення пошкодженої водостічної системи, ремонт пошкоджених поверхонь всередині приміщення закладу

2024

Управління освіти, керівник закладу

4.

Поточний ремонт кабінету практичного психолога

2024

Керівник закладу

5.

Будівництво спортивного майданчика( волейбольного та гімнастичного)

2024-2025

Засновник, управління освіти

8.

Встановлення дверних систем(кабінки) у туалетних кімнатах

2024-2025

Управління освіти, керівник закладу

10.

Поточний ремонт коридорів на 1-2 поверхах (оновлення покриття стін

2024-2027

Управління освіти, керівник закладу

13.

Оновлення комп'ютерної та іншої техніки

2024-2027

Управління освіти, керівник закладу

14.

Поточні ремонти навчальних кабінетів

2024-2027

Керівник закладу, управління освіти

15.

Здійснення протипожежних заходів (відповідно до приписів, нормативних вимог)

2024-2027

Управління освіти, керівник закладу

16.

Реалізація мультипрофільного харчування та забезпечення питного режиму в закладі

2024-2027

Адміністрація, управління освіти, обслуговуюча організація

17.

Організація щорічних медичних оглядів працівників і здобувачів освіти

2024-2027

Адміністрація

18.

Благоустрій території закладу ( заміна асфальтного покриття, озеленення, створення клумб)

2024-2027

Управління освіти, керівник закладу

Обладнання кабінету іноземних мов звукотехнічним обладнанням

2024-2025

Засновник, адміністрація

№ з/п

Зміст заходів

Терміни реалізації

Відповідальні

1.

Створення бази інструментарію та проведення діагностування рівня напруги, тривожності в учнівських колективах

2024-2027

Практичний психолог,

класні керівники

2.

Забезпечення освітнього процесу в закладі за принципами педагогіки партнерства

2024-2027

Адміністрація, педагогічний колектив

3.

Здійснення психолого-педагогічного супроводу дітей усіх соціальних груп

2024-2027

Заступник директора, практичний психолог

4.

Забезпечення безумовного дотримання системи заходів, що діє в закладі освіти, із профілактики, виявлення та протидії булінгу

2024-2027

Адміністрація, учасники освітнього процесу

5.

Проведення інформування учасників освітнього процесу про запровадження відповідальності за вчинення цькування та формування небайдужості до проблеми булінгу

2024-2027

Практичний психолог,

класні керівники

6.

Обговорення питання булінгу, безпеки в інтернеті під час зустрічей з батьківською громадськістю

2024-2027

Практичний психолог,

класні керівники

7.

Проведення роботи із здобувачами освіти щодо формування навиків безпечної поведінки в мережі Інтернет

2024-2027

Класні керівники, вчителі інформатики

8.

Профілактично-просвітницька, корекційно-розвивальна, консультаційна робота з учасниками освітнього процесу

2024-2027

Практичний психолог,

класні керівники

9

Налагодження співпраці з громадськими та державними організаціями щодо профілактичної просвітницької роботи з попередження випадків булінгу

2024-2027

Адміністрація,практичний психолог

10.

Забезпечення діяльності закладу освіти як зразка демократичного правового простору через структуру учнівського самоврядування, стимулювання активності учнів, їх посильної участі у справах учнівського колективу

2024-2027

Заступники директора, класні керівники

11.

Вивчення законодавчих документів, нових практик з тематики протидії будь-яким видам насильства

2024-2027

Адміністрація, практичний психолог

12.

Профілактична робота з сім'ями, які опинились у складних життєвих обставинах з причин домашнього насильства (за необхідності)

2024-2027

Адміністрація, практичний психолог

№ з/п

Зміст заходів

Терміни реалізації

Відповідальні

1.

Упровадження STEM-освіти

2024-2027

Адміністрація

2.

Упровадження розвивальних курсів за вибором (Логіка тощо)

2024-2027

Адміністрація

3.

Створення і наповнення освітнього простору «Дозвілля і гри»

2024-2027

Керівник закладу

4.

Створення і наповнення освітнього простору «Цікава наука»

2024-2027

Керівник закладу

5.

Створення на базі бібліотеки інформаційного центру закладу

2024-2025

Адміністрація

6.

Оновлення освітлення в приміщенні Арт-студії

2024-2025

Керівник закладу

7.

Облаштування зон рекреації для учнів у коридорах

2024-2025

Керівник закладу

8.

Встановлення тенісного стола для проведення дозвілля

2024

Керівник закладу

9.

Придбання обладнання для навчальних кабінетів НУШ

2024-2027

Управління освіти, керівник закладу

10.

Оновлення матеріально-технічної бази навчальних кабінетів природничо-математичного напрямку

2024-2027

Управління освіти, керівник закладу

11.

Розширення зони wi-fi в приміщенні закладу освіти (споруда цивільного захисту)

2024

Управління освіти, керівник закладу

12.

Урізноманітнення напрямків

гурткової роботи

2024-2027

Адміністрація

13.

Співпраця з позашкільними спортивними, музичними та іншими освітніми закладами та установами

2024-2027

Адміністрація

14.

Забезпечення умов для здобуття освіти за індивідуальною формою навчання (педагогічний патронаж, сімейна (домашня))

2024-2027

Адміністрація

15.

Формування інклюзивного середовища, створення умов для здобуття освіти дітей з ООП (за необхідності)

2024-2027

Адміністрація

16.

Забезпечення роботи логопедичної та психологічної служб закладу

2024-2027

Адміністрація

Напрямок

Сильні сторони

Слабкі сторони

1.Наявність відкритої, прозорої та зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їх навчальних досягнень.

• У своїй роботі педагогічні працівники користуються нормативними документами, а саме: Наказ МОН України від 13.04.2011 р .№ 329 « Про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти», Наказ МОН України від 21.08.2013 р. № 1222 « Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти» зі змінами, Наказ МОН України від 16.09.2020 р. № 1146 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів третіх та четвертих класів Нової української школи»
• На початку навчального року, семестру, вивчення нового розділу або теми педагогічні працівники ознайомлюють учнів з критеріями оцінювання навчальних досягнень.
• Об’єктивність оцінювання навчальних досягнень учнів.
• При проведенні діагностувальних видів робіт педагогічні працівники ознайомлюють здобувачів освіти з критеріями оцінювання.

Не всі класні керівники ведуть моніторинг навчальних досягнень учнів.

2.3астосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача

освіти.

• Окремими класними керівниками ведеться моніторинг досягнень учнів класу.
• Учителі початкової школи НУШ, з метою відзначення досягнень учнів, формують портфоліо учнів.
• Для учнів початкової школи використовується формувальне оцінювання.
• Питання моніторингу навчальних досягнень учнів обговорюється на засіданнях педагогічної ради, нарадах при директорові.
• Критерії оцінювання з навчальних предметів, затверджені МОН України оприлюднені на сайті закладу.
• Річним планом закладу передбачено моніторингові дослідження якості знань здобувачів освіти 4 класу з різних навчальних предметів.

Учителі приділяють недостатньо уваги роботі з учнями, які мають початковий рівень 

Навчальних досягнень.

Не всі вчителі володіють сучасними інформаційними технологіями.

З.Спрямування системи оцінювання на формування у здобувачів  освіти

відповідальності за

результати  свого

навчання, здатності до самооцінювання

• Педагогічні працівники опановують роботу в електронній системі управління процесами в закладі.
• На уроках вчителі використовують прийоми самооцінювання навчальної діяльності учнів, що формує відповідальне ставлення до освітнього процесу.

Потребує активізації робота з батьками щодо формування в учня відповідального ставлення до навчального процесу. Недостатня ефективність роботи з обдарованими дітьми.

№ з/п

Зміст заходів

Терміни реалізації

Відповідальні

1.

Здійснення організації освітнього процесу в закладі відповідно до завдань Нової української школи

2024-2027

Адміністрація, педагогічний колектив

2.

Спрямування освітнього процесу на формування і розвиток ключових компетентностей здобувачів освіти та застосування знань для вирішення прикладних завдань

2024-2027

Педагогічний колектив

3.

Оприлюднення критеріїв оцінювання, правил та процедури оцінювання навчальних досягнень

2024-2027

Педагогічний колектив

4.

Реалізація заходів, направлених на удосконалення методик формувального оцінювання результатів навчальних досягнень здобувачів освіти

2024-2027

Адміністрація, педагогічний колектив

5.

Забезпечення умов для диференціації навчання, урахування індивідуальної освітньої траєкторії розвитку здобувачів освіти відповідно до їх потреб і здібностей

2024-2027

Адміністрація, практичний психолог

6.

Систематичне відстеження результатів навчання кожного учня та надання йому підтримки в освітньому процесі

2024-2027

Педагогічний колектив

8.

Реалізація заходів щодо належної підготовки здобувачів освіти до підсумкового оцінювання, державної підсумкової атестації

2024-2027

Педагогічний колектив

9.

Забезпечення функціонування системи контролю за відвідуванням здобувачами освіти навчальних занять, зміцнення дисципліни в учнівському колективі

2024-2027

Заступник директора, класні

керівники

10.

Формування в учнів відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання

2024-2027

Педагогічний колектив

11.

Активізація партнерської співпраці з батьками щодо формування відповідального ставлення до навчання

2024-2027

Педагогічний колектив

12.

Впровадження електронного щоденника

2023-2024

Адміністрація

13.

Здійснення особистісно-орієнтованого підходу до здобувачів освіти шляхом впровадження нових технологій освітнього процесу

2024-2027

Педагогічний колектив

14.

Підвищення рівня мотивації здобувачів освіти закладу як основа здобуття якісної освіти

2024-2027

Педагогічний колектив

15.

Створення умов для виявлення, розвитку й реалізації потенційних можливостей обдарованих дітей у всіх напрямах: інтелектуальному, творчому, спортивному тощо

2024-2027

Адміністрація

16.

Здійснення психологічного моніторингу з метою виявлення обдарованих учнів та надання їм необхідної підтримки

2024-2027

Практичний психолог

17.

Допрофільна освіта

2024-2027

Адміністрація

18.

Удосконалення системи заходів щодо ефективної підготовки здобувачів освіти до участі в олімпіадах з навчальних дисциплін, інтелектуальних конкурсах

тощо

2024-2027

Педагогічний колектив

19.

Висвітлення інформації про досягнення здобувачів освіти на офіційному сайті

закладу

2024-2027

Заступник директора

20.

Відзначення переможців та призерів олімпіад, конкурсів, змагань

2024-2027

Адміністрація

21.

Забезпечення організації змістовного дозвілля, залучення здобувачів освіти до занять у гуртках, позаурочних заходах

2024-2027

Заступник директора, класні керівники

22.

Розвиток співпраці з закладами інших типів (спортивними, музичними, художніми тощо) з метою задоволення та

врахування індивідуальних інтересів дітей

2024-2027

Заступник директора, класні

керівники

23.

Забезпечення моніторингу за якістю системи роботи з розвитку обдарованості в закладі

2024-2027

Адміністрація

Напрямки

Сильні сторони

Слабкі сторони

1.Ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу 3 метою формування ключових компетентностей та наскрізних умінь здобувачів освіти.

Здійснюючи календарне планування уроків, педагогічні працівники враховують ступінь складності теми, обсяг навчального матеріалу, аналізують результативність в разі необхідності вносять корективи.

Педагогічні працівники беруть участь у розробці індивідуальної програми розвитку для дітей з особливими освітніми потребами.

Відсутня індивідуальна програма розвитку учнів ,що виявляють низький рівень розвитку.

2.Постійне підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності педагогічних працівників.

• Освітній процес забезпечують 32 педагогічних працівників.
• Вищу категорію мають -21 вч. , вчитель методист -3 вч., Старший вчитель-10, спеціаліст І категорії -8 вч. , спеціаліст II категорії - 3 вч., спеціаліст-4 вч..
• Педагоги щорічно проходять курси підвищення кваліфікації (згідно графіка)
• Крім того, педагоги школи беруть участь у роботі онлайн-курсів, вебінарів тощо.
• Протягом 2022-2023 року вчителі

удосконалювали свої навички з використання 1КТ, навчилися працювати на освітніх платформах Google Meet. Google Classroom. Zoom і використовували їх під час а дистанційного навчання.

• Педагогічні        працівники

використовують у роботі освітні ресурси (презентації, відеоматеріали, методичні розробки

Не всі вчителі мають власні блоги, сайти, де можуть оприлюднювати свої напрацювання.

Учителі не виявляють бажання проходити добровільну сертифікацію.

З.Налагодження співпраці зі

здобувачами освіти, їх батьками працівниками закладу освіти.

• Представники колективу є членами атестаційної комісії.
• Обмін думками між адміністрацією та колективом здійснюється через засідання педагогічної ради, методичні об’єднання, наради при директорові та заступниках.
• Здійснюється взаємовідвідування уроків та заходів між педагогами школи.
• Батьки залучаються до проведення позакласних заходів, екскурсій, подорожей та батьківських днів у школі.

Окремі члени колективу є пасивними під час роботи педагогічноїради.

Не всі батьки можуть дозволити                                       собі

фінансування екскурсій та подорожей їхніх дітей.

4.Організація педагогічної діяльності та здобувачів освіти на засадах академічної

доброчесності.

• Педагогічний колектив пройшов курси на сайті ЕdЕга, на тему «Академічна доброчесність»

№ з/п

Зміст заходів

Терміни реалізації

Відповідальні

1.

Забезпечення в закладі комфортного психологічного мікроклімату

2024-2027

Адміністрація

2.

Створення умов для щорічного підвищення кваліфікації та самоосвіти педагогічних працівників

2024-2027

Заступники директора

3.

Участь у семінарах, конференціях, тренінгах, форумах метою підвищення рівня фахової майстерності педагогів

2024-2027

Педагогічний колектив

4.

Участь у конкурсах фахової майстерності

2024-2027

Педагогічний колектив

5.

Пошук і творче впровадження нових форм і методів роботи шкільних методичних об’єднань, творчих груп

2024-2027

Педагогічний колектив

6.

Поширення власного ефективного педагогічного досвіду

2024-2027

Педагогічний колектив

7.

Організація та проведення атестації педагогічних працівників

2024-2027

Атестаційна комісія

8.

Створення умов для проходження сертифікації педагогічних працівників

2024-2027

Адміністрація

9.

Організація педагогічного наставництва з молодими спеціалістами

2024-2027

Заступники директора

10.

Здійснення обміну ефективним досвідом між педагогами

2024-2027

Педагогічний колектив

11.

Представлення до морального та матеріального нагородження за результатами педагогічної діяльності

2024-2027

Адміністрація, комісія з преміювання

12.

Забезпечення прав працівників згідно з Колективним договором, нормами трудового законодавства

2024-2027

Адміністрація, первинна профспілкова

організація

Напрямки

Сильні сторони

Слабкі сторони

1.Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань.

• Стратегія розвитку закладу відповідає особливостям і умовам діяльності закладу (тип закладу - загальноосвітній, мова навчання — українська, заклад має свою територію обслуговування).

• Адміністрація ліцею аналізує виконання річного плану, у разі потреби вносить корективи.
• Річний план відповідає завданням, що ставить перед собою колектив, сприяє покращенню роботи закладу, відповідає стратегії розвитку.
• На сайті ліцею оприлюднюються головні документи закладу.
• Приділяється увага створенню комфортних умов для всіх учасників освітнього процесу.

Коштів, які виділяють на заклад, недостатньо. Зокрема, необхідно на облаштування території закладу.

Матеріально-технічне забезпечення не в повній мірі відповідає сучасним вимогам до освітнього середовища.

До написання річного плану залучаються не всі учасники освітнього процесу.

Інформація про результати моніторингових досліджень не завжди доноситься до відома батьків.

2.Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм.

• 3 метою вивчення рівня задоволення учнями психологічним кліматом в класі, ліцеї, практичним психологом школи систематично проводиться анкетування, діагностичні дослідження. У разі потреби, з батьками учнів проводиться консультування.
• Адміністрація ліцею демократична, відкрита для спілкування, реагує на зауваження, пропозиції. На звернення реагує згідно чинного законодавства, шукає шляхи розв'язку проблем.
• Інформація для педагогічних працівників вивішується на стенді в учительській або в інтернет-джерелах.

Не всі батьки цікавляться результатами навчальних досягнень своїх дітей.

З.Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей професійного розвитку педагогічних працівників.

• Педагогічний колектив школи укомплектований. Усі педагогічні працівники працюють за фахом.

Немає переможців серед учителів в конкурсі “Успішний педагог”.

4.Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу,

• Адміністрація закладу чітко дотримується норм законодавства у питанні дотримання прав учасників освітнього процесу.
• Адміністрація закладу враховує думку батьків в організації інклюзивного навчання.
• Розклад уроків сформовано відповідно до освітньої програми.

  Питання протидії корупції на постійному контролі керівництва.

Окремі педагогічні працівники відчувають проблеми з налагодженням партнерських стосунків з учнями та їх батьками.

Рівень дотримання академічної доброчесності під час дистанційного навчання вимагає покращення..

№ з/п

Зміст заходів

Терміни реалізації

Відповідальні

1.

Залучення учасників освітнього процесу до розробки та реалізації Стратегії розвитку закладу та системи планування діяльності закладу, моніторингу виконання поставлених цілей і завдань

Постійно

Адміністрація

2.

Залучення учасників освітнього процесу до складання, коригування (за необхідності) Річного плану у відповідності до завдань, що

відповідають Стратегії розвитку закладу

Постійно

Адміністрація

3.

Залучення учасників освітнього процесу до розробки Освітніх програм

закладу освіти

Постійно

Адміністрація

4.

Спрямування діяльності педагогічної ради на реалізацію Стратегії розвитку, Річного плану, Освітніх програм закладу освіти

Постійно

Адміністрація

5.

Залучення учасників освітнього процесу до розробки і впровадження ефективної внутрішньої системи забезпечення якості освіти

Постійно

Адміністрація

6.

Залучення учасників освітнього процесу до коригування і реалізації плану матеріально-технічного оновлення і забезпечення закладу освіти

Постійно

Адміністрація

7.

Виконання заходів з протидії негативних проявів корупції

Постійно

Адміністрація

8.

Формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності. У закладі розроблено та діє Положення про академічну доброчесність учасників освітнього процесу

Постійно

Адміністрація

9.

Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм усіма учасниками взаємодії

Постійно

Учасники освітнього процесу

10.

Проведення внутрішнього моніторингу якості надання освітніх послуг

здобувачам освіти

Постійно

Адміністрація

11.

Забезпечення обміну думками між адміністрацією та колективом через засідання педагогічної ради, методичні об’єднання, конференції, наради при директорові, консультування, засідання психолого-педагогічного семінару, круглих столів

Постійно

Адміністрація

12.

Організація зустрічей з батьківською громадськістю, проведення

індивідуальних зустрічей

Постійно

Адміністрація

13.

Організація ефективної роботи зі зверненнями громадян

Постійно

Адміністрація

14.

Налагодження комунікацій з учасниками освітнього процесу, громадськістю через месенджери тасоціальні мережі

Постійно

Адміністрація

15

Забезпечення подальшого розвитку учнівського самоврядування, широкого залучення його до вирішення питань організації освітнього процесу

Постійно

Адміністрація

16.

Налагодження взаємодії з іншими установами та закладами (ліцеї, коледжі, дитячі будинки творчості,

громадські організації тощо)

Постійно

Адміністрація

17.

Прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою

Постійно

Адміністрація

18.

Забезпечення прозорості та інформаційної відкритості роботи закладу освіти

Постійно

Адміністрація